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製定人:宋曉霞 教學團隊審核人:宋曉霞 開課杏鑫審核人:胡守忠 |
課程名稱:畢業設計(論文) |
課程代碼: 091416 |
適用層次(本/專科):本科 屬性(校內/校外實習):集中實踐教學環節 類別(認識/專業/崗位/畢業實習):畢業實習 |
學時: 16周 學分: 16分 考核方式:現場答辯 |
講課課時: 1周 上機課時: 實驗或製作等課時: 15周 |
先修課程:服裝結構設計、服裝工藝、服裝工效學、紡織品服裝材料基礎、職業裝專項設計與製作、服裝CAD工業製版、服裝市場營銷、服裝零售學、實驗設計與數據分析 |
適用專業:服裝設計與工程 |
教材:無 |
主要參考書: (按照出版時間先後) 1、徐雅琴，馬躍進．服裝製圖與樣板製作(第3版)．中國紡織出版社，2011． 2、余強．服裝設計概論．西南師範大學出版社，2002． 3、戴宏欽，現代服裝設計--服裝工效學，蘇州大學出版社，2011 4、莊貴軍《市場調查與預測》.北京大學出版社.2011 |
本實習課程在課程體系中的定位
畢業設計是培養服裝設計與工程人才的最後教學環節，在先修課程的基礎上，使學生在掌握本專業基礎理論、設計技能的基礎上，利用具體的選題，面向市場需要，綜合運用各種專業知識進行系統設計。 |
教學目標與效果
通過本課程的學習，使學生具備以下能力： 1、了解服裝行業的社會需求，結合市場實際需要，確定畢業設計的方案，並確保其可行性； 2、掌握現代服裝信息技術工具，進行相關信息資料的檢索並用於解決實際服裝設計與工程領域實際問題以及撰寫論文，並關註研究課題對環境、社會可持續發展的影響； 3、能夠在畢業設計中發揮個人特長同時兼具團隊協作精神，與業界同行、實習企業等進行良好溝通，具有國際化視野，閱讀國外服裝專業資訊，在處理復雜服裝問題時具有管理和成本意識，並具有自主學習的能力。 |
教學目標與畢業要求的對應關系 畢業要求 | 指標點 | 課程教學目標 | 2問題分析：能夠識別表達服裝工程問題、尋求解決復雜服裝工程問題的方案，證實解決方案的合理性，並試圖改進 | 2-2能夠針對一個復雜系統設計多種解決方案，並就具體的解決方案，運用基本原理分析過程的影響因素，證實解決方案的合理性，並試圖改進 | 教學目標1 | 3：設計/開發解決方案具有紮實的工程實踐基礎，能夠設計針對服裝設計與工程領域的復雜工程問題的解決方案。 | 3-2：熟悉服裝產品的生產流程和生產管理的基本知識，具有較強的解決服裝工程項目問題中工序編排、設備操作和質量管理等實際問題的能力。 | 教學目標1 | 3-4：能夠在社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素的約束條件下論證方案的可行性，在服裝產品開發方案中具有優選和創新設計方案的意識。 | 教學目標1 | 4：研究能夠跟蹤服裝設計與工程領域最新技術發展趨勢,基於科學原理並采用科學方法對服裝設計與工程領域的復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、並通過信息綜合得到合理有效的結論。 | 4-3：能夠正確采集、整理實驗數據，對實驗結果進行分析和解釋，並通過信息綜合得到合理有效的結論。 | 教學目標2 | 5使用現代工具：能夠針對服裝工程問題，開發、選擇與使用恰當的技術、資源、現代工程工具和信息技術工具，包括對服裝工程問題的預測與模擬，並能夠理解其局限性。 | 5-1能夠使用現代信息技術工具，獲取解決復雜服裝工程問題相關的文獻信息資料 | 教學目標2 | 7：環境和可持續發展：能夠理解和評價針對服裝工程問題的專業工程實踐對環境、社會可持續發展的影響 | 7-1：了解環境保護和社會可持續發展的內涵和意義，熟悉環境保護的相關法律法規。 | 教學目標2 | 7-2能夠理解和評價針對服裝設計與工程問題的專業工程實踐對環境、社會可持續發展的影響 | 教學目標2 | 9個人團隊：能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色 | 9-2：能勝任團隊成員的角色，獨立完成團隊分配的工作。 | 教學目標3 | 10溝通：能夠就復雜工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。並具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流 | 10-3能夠就服裝設計與工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。 | 教學目標3 | 10-3能夠就服裝設計與工程問題與業界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發言、清晰表達或回應指令。 | 教學目標3 | 11管理：理解並掌握管理原理與經濟決策方法，並能在多學科環境中應用 | 11-1：具有工程管理的意識，能夠在復雜服裝設計與工程問題的解決方案中恰當使用工程管理的基本原理及方法。 | 教學目標3 | 11-2具有在項目運營的過程控製及經濟決策能力 | 教學目標3 | 12終生學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發展的能力 | 12-1：能認識不斷探索和學習的必要性，具有自主學習和終身學習的意識。 | 教學目標3 | 12-2具備終生學習的知識基礎，掌握自主學習的方法，了解拓展知識和能力的途徑，有不斷學習和適應發展的能力 | 教學目標3 |
教學內容、方法與教學目標對照表
教學效果 教學內容、方法 | 目標1 | 目標2 | 目標3 | 論文立題、任務書、查閱文獻、開題報告(講授法、示範法) | √ | √ | | 論文調研、實驗(服裝製作)、數據分析等，論文寫作(講授法、示範法) | | √ | √ | 裝訂、畢業答辯工作(講授法、示範法) | √ | √ | √ |
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畢業設計(論文)內容及量化要求
工程技術設計方向：
1、服裝款式設計：
(1)創意服裝設計一個系列(結合杏鑫組織的服裝設計大賽)；
內容：男裝、女裝、童裝、內衣/沙灘裝等任選—個系列；
設計主題：參照《征稿通知》；
作品要求：參照《征稿通知》；
規格：女裝178／84Y
男裝185／96Y
童裝120 cm — 140 cm
(2)實用服裝設計一個系列(4-6套)；
內容：依據合作單位要求確定；
設計主題：依據杏鑫和合作單位共同擬定的要求確定；
作品要求：依據合作單位要求確定；
規格：女裝178／84 Y
男裝185／96Y
童裝120 cm — 140 cm
2、結構設計：每件成衣必須完成以下任務
(1) 1:1紙樣為毛縫樣，按《結構設計》課所教要求繪製；
(2) 1:5結構圖必須用電腦繪製(軟件種類不限)；尺寸單位用厘米，製圖方法應符合國家標準；註明公式和必需數據；充分反映作品裁製的式樣和結構位置(如夾裏、掛面與面料的關系，肩襯絲縷等均應標註)；衣片排列要恰當，次要部件相對集中，比例正確；繪製於A4白紙。
3、 成衣製作：從以上兩個系列中選擇一個系列進行；按設計作品效果要求選擇合適的面料；工藝設計合理，縫製平順，能最佳表達款式風格。
4、繪製設計手冊一本含生產工藝指導書：
(1)正背面單線服裝款式圖；
(2)簡單介紹款式特點及工藝要求等；
(3)主要部位規格表，單位用厘米；
(4)原輔料耗用量及原料小樣粘貼；
(5)必須用相關電腦軟件繪製於A4白紙。
5、市場調研報告一份；不少於2000字。
6、英語參考資料翻譯稿一份；
(1)應選取與畢業設計(論文)相關的最新內容並有一定的學術性，難易程度適當；
(2)英語原文篇幅要求在2000翻譯漢字量以上(不包括圖片和表格)。
7、撰寫論文一篇。
(1)題目自擬，但必須結合畢業設計作品，可從不同方向著手研究(面料、色彩、款式、圖案、文化、市場……)，篇幅要求8000字以上；
(2)格式：按學校統一要求做；
打印：按學校統一要求做。
工程技術研究方向：
文獻綜述一份，字數不少於5000字，查閱文獻資料不少於30篇，其中英文不少於1篇；
英文翻譯一篇；
(1)應選取與畢業設計研究課題相關的最新內容並有一定的學術性，難易程度適當；
(2)英語原文篇幅要求在5000翻譯漢字量以上(不包括圖片和表格)。
3、進行相關實驗或計算機編程，或者根進行相關市場調研、訪談或實驗，據課題的需要，實驗量、編程或調研分析的難度需達到相應的程度；
4、論文撰寫；
(1)字數不少於2萬字；
(2)參考文獻中文不少於30篇，其中英文不少於1篇；
(3)論文選題合理，敘述思路清晰，數據分析準確，結論明了，具有一定的創新性。
畢業設計考核方式
工程技術設計方向：
1、答辯成績(35%):每位畢業答辯組老師給出的答辯分數的平均值
2、平時成績(65%):平時成績35%(指導教師給出)+評閱成績30%(評閱教師給出)
工程技術研究方向：
1、答辯成績(40%):每位畢業答辯組老師給出的答辯分數的平均值
2、平時成績(60%):平時成績30%(指導教師給出)+評閱成績30%(評閱教師給出)
